2022年8-11月，上海浦东新区东方青少年培训中心（以下简称“培训中心”）独创的FCD项目（案例），参与了上海市教育发展基金支持、华东师范大学发起的“中国基础教育卓越原创案例展评”活动。经过初审、终审和答辩等环节，这个项目从全国305个案例中脱颖而出，获得了其中的“特色案例”奖，是18个获奖单位中唯一一个校外培训机构的项目！ 
FCD（Future Car Design“未来汽车设计”的英文缩写)，项目的特色可以概括为5个“化”，即： 01 STEAM教育理念的本土化——是指项目在严格遵循STEAM教育的国际大环境背景下，且对STEAM教育的相关理念做了相应的本土化之后，研发的新型项目。此项目以螺丝，螺母，铁片作为原材料，以螺丝刀和扳手作为工具，以汽车（Car）作为载体，尽最大可能地培养3~12岁年龄段学生的诸多重要综合能力，例如：动手实操能力，空间架构能力，举一反三能力，自主探究能力，团队沟通协作能力等。我们的目标是：“唤醒动手意愿，培养实操能力，提升科创自信，体验成功快乐”。 
02课程内容与对象的系列化——是根据年龄特征和智能发展的层次，将课程分为F级、C级、D级、赛事级，以及生活化体系课，涵盖3~12岁的年龄段，且细分为幼儿园和小学两大板块。FCD系列课程精细到每课时，含教学大纲、教案、示范课、模块化教学、3D动画、线上录播、操作导图等。FCD是一套——看得见、摸得着、抓得住、拼得出的，动手动脑的科创课程。 03科普实践与推广的活动化——就是以活动方式开展各项课程、培训和推广工作。 项目组成立之后，FCD团队就举办了一系列校园推广活动，例如：FCD分别于2019年和2021年秋天举办了《FCD飞驰少年未来行——科技进校园》活动，共计近50家小学参加。 
培训中心还开展了针对特定群体：乐龄老人、阳光少年的公益性的各类科普活动。 
04项目效果和影响的显著化——是指取得的效果与业绩获得好评。 FCD项目曾获得浦东新区科经委的资助，也被宝山区青少年活动中心纳入科创“C计划”，并于2021年11月荣获上海市首批优质素质教育课程。 FCD举办过多次展示和教研活动，并登上了《上海科技报》等报刊杂志，具有一定的社会影响力。 该项目还在宝山区设立了两个展示与活动的馆所，用于青少年的参观与体验以及教师的培训。 
05创新经验和发展的持续化——是指评价体系和发展规划。 在每次校园推广活动结束以后，项目团队也会进行及时的总结和提炼。截至目前为止，FCD团队已经总结和提炼出了五项分目标和四组小技能。即根据课程的不同级别，对学生的分级技能提出了富有层次感的要求。 【五项分目标】 
【四组小技能】 
FCD系列课程，目前还被纳入了宝山区青少年活动中心的科创C计划，但目前拥有的只是类似于RC遥控车等，相对高阶的课程，只适用于小学高年级及以上的学生。FCD的课程相对系统化，且成规模和体系，有效地培养了学龄前儿童和小学中低年龄段学生的精细动作，在起到启蒙和示范作用的同时，弥补了科创C计划当中的初阶课程版块。 （上海浦东新区东方青少年培训中心 供稿 半沧 选编） |
